Из опыта обучения студентов юридических специальностей навыкам делового письма

ИЗ ОПЫТА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ЮРИДИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ НАВЫКАМ ДЕЛОВОГО ПИСЬМА

Джереми Кпоеер,

English Language Tutor, «London» Language School

США, Мичиган

В статье рассматривается необходимость развития речевой компетенции будущих юристов в сфере делового письма. Повышение уровня «функциональной грамотности» предлагается осуществлять в рамках интегрированных курсов по обучению международным стандартам составления документации. Такой подход в обучении поможет сделать более эффективной подготовку студентов и дать им системное представление об особенностях деловой коммуникации в деловой сфере.

Ключевые слова: языковая и речевая компетенция; «функциональная грамотность»; стандарты делового письма; лингвистический анализ текстов; интегрированные курсы.

Стремительно меняющееся общество, взгляды и потребности населения ярко отражаются на форме и содержании документов, «являющихся производными от развивающихся экономико-правовых и социально-политических реальностей» [1].

На современном этапе развития профессионального образования большое внимание уделяется подготовке специалиста, способного самостоятельно решать проблемы в различных сферах на основании полученных знаний и опыта. В перечне компетенций, которыми должны обладать выпускники правовых специальностей, называются умение формировать пакет документов, самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь и др. В процессе организации процесса обучения, отбора содержания образования и составления критериев для оценки знаний необходимо учитывать особенности социального заказа общества на современном этапе.

Большое внимание в практике преподавания филологических дисциплин в современной высшей школе должно уделяться развитию коммуникативных способностей. Многие ученые, занимающиеся исследованиями в сфере документной лингвистики, считают, что при обучении специалистов в профессиональных учебных заведениях «языковая подготовка должна рассматриваться как обязательная для любого направления обучения» [2], и это обучение должно носить больше прикладной характер.

В сфере развития языковых и речевых навыков в конце XX века появляется термин «функциональная грамотность», который подразумевает способность самостоятельно выполнять стандартные операции с информацией, при этом подразумеваются навыки выбора лексических средств и подбора структуры текста в соответствии с поставленной задачей (прагматической составляющей).

Коммуникативная компетенция, по мнению Г.Г.

Протасовой, делится на:

-лингвистическую («включающую в себя знания о функциях языковых единиц и умения анализировать их»),

-языковую («определяемую как знание норм русского языка и официально-делового стиля»),

-дискурсивную («предполагающую умение продуцировать тексты определенного жанра официально-делового стиля»), -прагматическую [3, с. 14].

На сегодняшний день следует констатировать невысокий уровень языковой, речевой и социокультурной компетенций у учащихся профессиональных учебных заведений.

При небольшом количестве часов, выделяемом на дисциплины языкового цикла, выход для решения сложившейся проблемы мы видим в организации курсов (факультативов) по обучению навыкам лингвистического анализа текста с целью выявления международных стандартов для дальнейшего создания наиболее распространенных видов деловых документов - способности, которая может пригодиться будущим юристам в профессиональной, академической и бытовой сферах.

Необходимо признать, что в условиях большого потока информации, в том числе делового характера, невозможно обойтись без стандартизации, и осознать тот факт, что применение стандартов в официально-деловой сфере оправданно, так как обеспечивает быстроту обмена информацией, облегчает машинную обработку и экономит силы и время работников. Особое значение имеет стандартизация документов, используемых в международном деловом общении.

В качестве дидактического наполнения курса мы предлагаем использовать интернет-ресурсы с образцами различных типов документов, иностранные словари и пособия («Longman Exam Dictionary», «Business Writing Clear and Simple» и др.), где можно встретить разделы, дающие примеры и рекомендации по правильному составлению тех или иных деловых текстов (порядок оформления, стандартные речевые выражения и др.)

Предлагаемый нами курс основан на интеграции двух языковых дисциплин, главное место в котором занимает обучение специфике официально-делового стиля на русском и английском языках, и применение этих знаний при продуцировании собственных документов. В школьных и вузовских учебниках тексты официально-делового стиля занимают незначительное место по сравнению с художественными, публицистическими, учебными. С этим связан определенный пробел в подготовке будущих правоведов: с текстами делового характера многим из них предстоит иметь дело в будущем.

Обучение в рамках интегрированного курса по деловому письму (на материале русского и английского языков), сравнение разноязычных текстов с целью определения международных требований и оптимальных вариантов, развитие навыков исследовательской работы, способствующих мотивации студентов к изучению делового письма, способны оптимизировать процесс преподавания, обучая студентов самостоятельно работать с источниками информации (словарями, образцами текстов, специальными пособиями), повышают мобильность и конкурентоспособность будущих специалистов.

Курс «Международные стандарты делового письма» успешно используется при обучении студентов Приволжского филиала Российского государственного университета правосудия.

Проводимая нами работа не решает всех проблем, связанных с обучением студентов деловому письму. Для дальнейших исследований представляет интерес более подробное изучение межкультурных особенностей деловой коммуникации в письменной и устной формах, обучение навыкам профессионального перевода документации, обучение особенностям составления юридических документов на русском и английском языках. Комаров А.Н., Попова Е.П., Фадеева Ю.С., Цыплакова Т.Н. Язык и стиль судебных документов. С. Петербург. «Кадис». 2002. [Электронный ресурс]. URL: www.k2x2.info/jazykoznanie ( lib.rus.ec/b/190167/read) (дата обращения: 23.03.2013).

Кушнерук С.П. Документная лингвистика: учеб. пособие. Флинта-наука. 2011 [Электронный ресурс]. URL: lingvodocum.ru/dokling/Sergey-Petrovich- Kushneruk_Dokumentnaya-lingvistika/25.html (дата обращения 26.12.2012).

Протасова Г.Г. Формирование коммуникативной компетентности сту- дентов-переводчиков на занятиях по стилистике русского языка: на материалах вторичных текстов официально-делового стиля: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. Самара. 2007. 156 с. Сметанина Н. П.,

кандидат педагогических наук, доцент, г. Упсала, Швеция

Количество показов: 809